教学效率提升与学生能力退化的问题，成为高校必须面对的新课题。小王坦言，他现在的论文多是AI辅助后的“半原创”，“离开AI，自己一点思路都没有”。
近段时间以来，质疑大学生用AI“代笔”论文的舆论升温，也引发高校普遍重视。记者梳理发现，多所高校已发布AI使用规范：华东师范大学与北京师范大学联合发布《生成式人工智能学生使用指南》，要求AI生成内容不超过全文20%且需标注；复旦大学发布国内首个本科毕业论文AI使用规定，禁止AI参与研究设计、文本生成等关键环节。
吴用介绍，去年3月，宁财院在调研AI对毕业论文的影响及各高校规范后，发布相关通知，明确AI使用的允许与禁止范围，借助管理平台对论文定稿进行AI检测，检测结果由学院和指导老师甄别，学生对论文原创性负责。
围绕教学与技术应用的博弈仍在升级。“现在有专门‘洗稿’的AI工具，能绕过检测。”一位不愿透露姓名的学生说，同学使用AI时也会手动修改词汇和语序，降低被检测风险。他同时解释，AI在科研领域具备较高应用价值，构建数据模型并开展分析往往耗时较长，而AI可快速完成相关工作，形成论文报告，在一定程度上提升了科研效率。
对此，吴用认为，解决AI滥用重在引导而非禁令：原则上允许AI辅助查找资料、梳理思路，但禁止直接生成答案；同时改进作业设计，增加开放性题目与口头展示环节，减少可复制的机械任务，“核心是让学生明白，AI只是工具，真正的成长来自主动思考。”
宁波大学教务处处长胡良根则更看重批判性思维培养：“我们教学生用AI，但又要让他们避免过分依赖AI。AI越强大，学生越要懂得分辨——知道什么时候该用，什么时候该警惕它‘一本正经地胡说八道’。”
以求变姿态拥抱时代变革
记者调查发现，面对“步步紧逼”的AI，部分高校学生群体的反应与市场热度存在明显温差。
李乐源是宁波最大AI社群“多个伙伴”的主理人、宁波开放大学AI课程导师，同时担任多家政府部门和企业的AI培训师。长期穿梭于高校、企业和政府机关，他对不同群体的AI学习状态有着深刻观察。
去年下半年，他受邀到宁波某高校开设AI应用讲座：“一节课下来，学生安安静静听完，主动提问的屈指可数。”而几天后，他去一家企业培训时，场面截然不同：“走廊里都站满了人，大家搬着笔记本电脑认真记录，课间一群人围着我追问实操细节。”去政府单位培训时同样如此：“领导干部们听得格外专注，不断抛出问题——怎么用AI提升政务效率？如何赋能产业发展？”
“大学生对企业和社会的变化，没有那么敏感。”李乐源感慨道。
但市场的传导效应已在显现，部分嗅觉敏锐的学生已选择主动拥抱变化。
宁波大学科学技术学院大三学生李谨并非计算机专业出身，但大二时他便意识到AI将重塑商业逻辑，于是主动自学了AI选品、AI绘图、AI文案生成等一系列工具，后加入学校开设的跨境电商专班实训项目，得到企业导师朱秋城老师的帮助，借助ERP软件里自带的AI选品工具，李谨发现“婚庆签到牌”的搜索频率较高，配套的纪念册销量也表现亮眼。他敏锐地联系设计师重新绘制CAD图纸并交由工厂打样。当工厂发来的样品图不符合电商“套路”，他会先用“文心一格”抠图，再导入LinkFox标注“长宽高”等平台要求的参数；上架产品时，1688平台自带的AI助手会生成多个标题选项，通过反复测试“手作”“木制”等关键词，就能找到最适合消费者的表达方式。
“一个人就是一支创业队伍。”李谨介绍，借助AI，他从选品、设计到上架全流程独立完成，这款“婚庆签到牌”上线4个月就卖出2万件。
宁波财经学院象山影视学院的学生们也尝到甜头，他们团队打造的AI漫剧《校园BUG修复师》播放热度突破1000万，成为现象级产品。“一部20集的短剧，以前需要专业剧组，现在用AI两天就能出一集。”团队负责人施雯说，大四的她已在北京某传媒公司参与多部S级影视剧宣发，并签下三方就业协议。
指导老师王淞更早感受到冲击：“只会实景拍摄不懂AI，未来很难立足。”他迅速调整《影视摄像》等课程，将AI影像生成技术纳入教学，“技术门槛在降低，‘创意为王’的时代真的来了。”
“AI时代，什么能力不可替代？”胡良根认为，真正有价值的，是学生独立思考、提出问题、跨学科整合和解决复杂问题的能力。记者了解到，宁波多所高校正在酝酿课程改革——减少知识性的考核，增加实践性、创新性的内容。《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，要创新人才培养模式，推动产教融合、科教融汇。这与高校的改革方向不谋而合。
随着高考季的临近，专业的选择愈发牵动人心。而高校专业起落的背后，正是中国产业变迁的缩影。回望数十年，时代转型深刻影响专业布局：加入WTO后对外经贸专业走红，房地产兴盛时土木、建筑专业热门，互联网崛起后计算机、软件工程成为首选，如今风口已转向人工智能等新兴领域。
“热门专业”永远没有固定答案，风口会转向、光环会黯淡，曾经的“香饽饽”也可能被淘汰。
AI时代，高校专业调整呈现鲜明转型特征：人才培养逻辑从“有什么教什么”转向“产业需要什么培养什么”，通过增设新专业、推进跨学科融合等举措，核心是回应“未来需要什么样的复合型人才”这一命题。
如今高校专业的大调整，只是一个开始。它提醒我们所有人：没有哪个专业能永远站在风口，也没有哪条职业路径一成不变。真正值得押注的，是理解趋势、持续学习、适应变化的能力。
未来已来。与其担心AI“抢饭碗”，高校和大学生们不如学会让AI“打下手”。
来源：浙江日报 记者 竺佳 郑巍 赵璐洁
