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6月25日报道 《爱尔兰时报》网站6月19日刊登题为《为什么大学的全球排名毫无意义》，作者系英国高等教育政策研究所所长巴赫拉姆·贝克拉德尼亚，文章摘编如下：
英国时间6月19日公布的QS（夸夸雷利-西蒙兹咨询公司的简称，是英国一家专门从事教育及升学就业咨询的公司——本网注）最新大学排名对于爱尔兰的大学来说似乎没有显示出任何扭转10年来下滑趋势的迹象。总的来说，它们达不到10年前的排名位置，充其量只能表明，暂停下滑。
这应该引起警惕吗？答案是：即使有的话，也只是非常少的一点点。
排名仅比较学术研究职能
对排名及其想传递的信息不屑一顾的原因是，它们只关注了大学所做的很多事情中的一个方面，而忽视了许多其他的职能；它们用来排名的数据非常匮乏且不可信；而且，最为严重的是，它们扭曲了大学甚至是政府的行为。
排名标榜要做的就是对不同国家的大学进行比较，排名机构需要在不同国家之间有可比性的数据。除了研究方面，几乎不存在这样的数据。即便是对学生的定义可能各国间差异也非常大。
不过，与学术论文相关的数据显然与研究有关。教师与学生的比例——据称用来衡量教学承诺——实际上也与研究相关（一所大学所做的研究越多，它就会雇用越多的教师，老师与学生的比例就会越高）。
“声誉调查”显示也是与研究相关的——一个国家的学者通常只能是通过研究活动及其教师的学术论文来了解另外一个大学。总的来说，超过90%的排名是基于对研究表现的衡量。
因此，如果你感兴趣的是，好大学在研究方面的表现如何，排名可能会说明点问题。不过，尽管研究对于一些大学来说很重要，它并非对所有大学都是重要的，研究表现当然不足以发现“最好的”大学。
排名采用数据缺乏可信度
但是爱尔兰各大学排名的下滑意味着它们研究质量的下降吗？显然不是。实际上，它们大幅提升了自己的科研水平。排名所能告诉你的是其他大学可能提高得更多。 共2页 [1] [2] 下一页 搜索更多: 大学排名 |
